• 孩子

    日期:2007-03-23 | 分类:生活杂记

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    近期感觉对女儿的学习教育问题越来越难了。女儿大了,思想成熟的更快,有时不知道怎么去跟她交流,每次谈到学习问题,他又很多理由,很多方法对你来论述,当时感觉自己说的是多余。 现在更是感觉到女儿脾气的变化,也许受我影响的更多,我的性子很急,每次都想按着性子,心平气和的跟她说说学习问题,可是女儿更加强调她的理由,错误的理由,往往这时谈不进去了,我就要开始提高嗓门了,对女儿发火,导致女儿表面的沉默。有时她母亲也会当着孩子面直接反对我的意见,也是导致孩子变化的一个原因。 发现女儿对任何人说话都是很不友好的口气,指挥的语气更是浓烈,对我们说话也是没有什么好的语气。 学习的自觉性差了很多,每天完成老师布置的作业,好像是她最大的事情,玩的兴趣占到了第一位,完成了老师的作业,就完成了一天的任务。每次都想让她做点课外题,你看她哪难受的,满含热泪,不情愿的满肚子的情绪去写。 好在女儿遗传了母亲智商,也遗传了母亲很多优良的习惯,喜欢阅读课外书,睡觉前都要看半小时的书。在学校也深受老师的喜爱。 当你想着自己的思路去教育孩子的时候,发现孩子在走自己的路,自己的思路又不愿随着孩子走,你想把孩子拽回来,孩子在拧着劲,矛盾的火花聚在这里。要反思的不是孩子,我们家长更要深层的去思考。 教育孩子的书看了不少,怎么就是不见长进呢???  (写的东西也许有很多错误的地方,因为我不愿再看前面写完的文字,一般想到什么写什么。)
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    历史上的今天:

    浓汤拉面 2012-03-23

    评论

  • 好民主的爸爸,真好
  • 也许孩子的成绩不是那么重要。我们都不喜欢中国的教育方法和(更主要是因为)教育成果的评价制度。但是孩子不能丧失了学习的兴趣。在我的学生时代,如果我自己对学习某样东西丧失兴趣,往往是因为没有获得1、合适的引导;2、积极的鼓励和公正评价;3、学习的乐趣。比如我小学时候数学很棒,学校选我参加数学奥林匹克,刚进初中的时候我根本不用听课也跟得上,大部分内容我小学就已经掌握了。但是因为初中的数学老师(其实他是二中最好的数学老师之一,叫叶显瑛,你看我到现在都清楚记得他的名字)上课时扔了我借的一本梁羽生的小说,导致我对数学课产生厌恶。后来数学成了我最差的科目。谁也不能说,叶显瑛扔了我上课看的小说不对,但这个方法现在来看不但不成功,还抹杀了我原先对数学高涨的热情。这件事情在20年以后的最终影响是,因为我对数学的放弃,使得我在做很多公司决策时遇到判断障碍,需要财务人员来弥补我的不足,降低了工作效率;而另一方面,由于数学知识是不可缺乏的,我需要在20年后花费更多的精力和时间来改善我的财务管理水平。假如叶显瑛今天有知,他也许会宁愿当初选择另一种至少不那么粗暴的方法来和我沟通。孩子对人的态度是跟大人学的,在这方面我们每一个人都有责任。孩子和谁在一起时间更多,那么谁的责任就更重大。她如果现在已经开始有点习惯对人颐指气使,你可以想想最可能从谁身上学到?或者最可能在什么样的环境下使孩子滋生出这种态度?我觉得我们反思是很容易的,反思以后去做出改变是很难的。